«В учениках у реальности»

Анатолий Цирульников

Книга-комментарий к серии «Неопознанная педагогика»

Эта книга — популярное и неформальное изложение социокультурного
подхода к образованию. Школа, укоренённая в исторической традиции, включённая в современный контекст жизни и соединяющая с ним проекты, надежды, нацеленные в будущее — такова сквозная тема книги. Автора интересует школа, взятая не сама по себе, со своими методиками и режимами, а вписанная в пространство — двора, города, села, мироздания. Школа в культуре и истории, в координатах родины и космополитизма — или иначе, в социокультурном измерении.
Автор книги — А.М. Цирульников — известный учёный и писатель, академик Российской Академии образования.

Реклама

3D-физкультура в детском саду

…где «всё связано со всём»

Диана Егорова-Ракитская

Книга представляет особую традицию физкультурных занятий с дошкольниками, ориентированную на самые разные стороны их развития, на то, что в жизни (по детской формулировке) «всё связано со всём».
Впервые такой подход к физкультуре был представлен в книге С.В. Реутского «Физкультура про другое, зато для всех и обо всём, от простого к сложному…» Книга Дианы Егоровой-Ракитской раскрывает эту практику в наглядных картинах занятий с дошкольниками на протяжении учебного года и, главное, показывает, как педагог по ходу общения с детьми на фоне их разнообразных творческих усилий обретает профессионализм в собственной работ

Реконструкция культурного опыта ребёнка в образовании

Ната Борисовна Крылова

В книге раскрывается динамика культурного опыта ребёнка, подростка в культуросообразном образовании нового типа и в контексте решения задач необходимого обновления образовательной политики. Автор рассматривает актуальные проблемы культурологического подхода в образовании, который помогает в осмыслении новых возможностей его развития и характеризует с позиций культурологического подхода опыт развития инновационных и альтернативных организационных моделей школы.

В книге описываются противоречия, которые снижают эффективность педагогической деятельности и образовательной политики в целом, даются рекомендации по развитию культуросообразного управления образованием.

Книга ориентирована на педагогов, методистов, директоров образовательных учреждений.

Книгу можно заказать на сайте «Новые ценности образования»

 

Математический Петербург

История, наука, достопримечательности: Справочник-путеводитель. Научное издание

Редактор-составитель Г.И. Синкевич, научный редактор А.И. Назаров. 

 Три века развития математики в Санкт-Петербурге: история научных направлений и судьбы выдающихся математиков в связи с историей города. Памятные места и адреса, учебные и научные учреждения, музеи, библиотеки, архивы, маршруты экскурсий с картами; архивные фотографии.
Для математиков, математической молодёжи, любителей истории математики и истории Санкт-Петербурга.

Страна разных скоростей

Как перейти в общественной жизни от формулировок, сочиняемых по шаблону «надо, чтобы…» — к действиям, опирающимся на иную логику: «чтобы нечто получилось — надо…»?
Авторы книги видят в такой задаче суть перехода с политического мышления на педагогическое. Речь идёт про отказ от веры в административные решения, отказ от ожиданий быстрых результатов насильственного внедрения новшеств — в пользу опыта взаимопонимания и взаимодействия по-разному живущих и думающих людей, честного внимания к условиям для позитивных перемен.
Страницы книги убеждают в том, что такой переход насущно необходим в российской жизни и при всей его трудности всё-таки возможен.

Михаил Эпштейн и Андрей Русаков — организаторы «Агентства образовательного сотрудничества», нацеленного на поддержку исследований в образовании и популяризацию педагогических
открытий, авторы книг «Эпоха великих открытий в школе девяностых годов», «Альтернативное образование», «Уходящие перспективы. Школа после эпохи перемен», «Инновационные комплексы в сфере образования: рекомендации по созданию и применению», «Образование и образы будущего».
Андрей Русаков — директор издательства, ранее — обозреватель газеты «Первое сентября».
Михаил Эпштейн — директор частной школы в Петербурге, редактор журнала «На путях к новой школе», ведущий ежегодных конференций по альтернативному образованию.

О книге «Лундога. Сказки и были»

«Луна над Лундогой. О тревожной и бесстрашной книге Алексея Завьялова»
Статья Дмирия Шеварова, «Российская газета — Неделя» №7508 (45) о книге «Лундога. Сказки и были»

Щепки директора школы

Рустам Курбатов

• «Руководитель должен быть немножко близорук. Чтобы не обращать внимания на детали, а видеть только крупные объекты».
• «Загадка. Кто на уроке говорит больше всех, не поднимая руки, и даже если его не спрашивают? Кто больше всех мешает ученику работать?»
• «Очередной Совет школы: 
  — Хотелось вас спросить, дети…
  Ваня, 7 класс:
  — Где это видано, чтобы в России кого-нибудь спрашивали?»

Щепки — это отдельные мысли, неоконченные фразы, карандашные зарисовки на полях школы. О школе можно писать серьёзно: страстные памфлеты, аналитические статьи, а можно и так, шутя, в двух строчках.
«Щепки…» — это и продолжение, и парадоксальный противовес изданной тремя годами ранее книге «Танки директора школы».