Большой круг праздников

«Ритмы и события детского сада. Большой круг праздников» М. Головина и др.

krug_pr.jpgКнига рассказывает об организации необычных «больших событий» в детском саду, повторяющихся из года в год. Для её авторов в работе с традициями заключается один из главных механизмов развития образовательной практики. Им важно, как традиция живёт: складывается, видоизменяется и проходит естественным образом.
Это книга о нетрафаретности традиций, о праздниках, которые каждый раз рождаются заново.
Её главы завершают серию из пяти книг детского сада «Школы самоопределения» (вот названия четырех предыдущих: «Детский сад, живущий жизнью детей», «Общий камертон и некоторые шедевры: истории про больших и маленьких в детском саду», «Пространственная организация детского сада», «Ритмы и события детского сада: ежедневные и еженедельные»).

Реклама

Детский сад «Школы самоопределения»

Книги об укладе жизни в детском саду московской школы №734 («Школа самоопределения») в серии «Библиотека воспитателя» издательства «Сфера».

%d0%b6%d1%83%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%b2%d0%b0-%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d1%80%d1%82%d0%be%d0%bd  сфера_тубельцы 001

сфера_тубельцы 002  сфера_тубельцы 004

Ритмы и события детского сада

Ежедневные и еженедельные

2017_ritm1Группы этого детского сада живут в одинаковых условиях и большинство из них разновозрастные. Но в «одинаковых» группах работают разные люди. Потому у каждой группы — своя история, свой уклад жизни, который проявляется в особом ходе привычных событий. Авторам-педагогам важно угадать сегодняшнюю потребность ребят в той или иной деятельности, преобладающее настроение группы и отдельного ребёнка, создать условия для взаимодействия и самодеятельности. При этом именно регулярное, ритмичное (а вместе с тем каждый раз по-иному интересное) повторение ключевых событий детской жизни придаёт ей надёжность, продуманность, оптимистичность.

Образовательные пространства детского сада

Под ред. А.Русакова, Т.Лапкиной

%d0%be%d0%b1%d1%80_%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d1%80_%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%ba%d0%b0Всё более привычной становится мысль о том, что условия организации дошкольного воспитания во многом важнее предметного содержания обучения детей; такой подход заявлен и в появившемся стандарте дошкольного образования. Но как складывается жизнь детского сада, если акценты в его работе переносятся от линейного планирования занятий к культивированию образовательной среды?
Если признать, что уклад жизни детского сада суть его содержание образования — то предсталение о нём как о сочетании образовательных пространств оказывается одним из наиболее органичных подходов.
Под образовательным пространством авторы этой книги понимают совокупность трёх явлений: специально организованной культурной среды определённой направленности, педагогов-«хранителей» (организаторов) этой среды, и разнообразие форм определённых видов деятельности, в которые включаются дети. Каждое пространство предлагает ребёнку веер возможностей для разворачивания своей активности, но при этом обладает своими рамками и правилами.

Общий камертон и некоторые шедевры

ЖУРАВЛЁВА Лариса Васильевна

ОБЩИЙ КАМЕРТОН И НЕКОТОРЫЕ ШЕДЕВРЫ.
Истории про больших и маленьких в детском саду

Обложка Журавлёва Общий камертон и некоторые шедеврыЭта книга настраивает родителей и педагогов на тот камертон детства, который позволяет ощущать особую красоту жизни вместе с детьми. Ее отчасти можно считать методической, раскрывающей организацию больших «блоков» работы: по организации физкультурного пространства, по работе с детскими сказками, по подготовке к «цирку» (большому театрально-спортивному празднику), по устройству жизни разновозрастной группы в целом. Но, прежде всего, перед вами книга о воспитании собственной интуиции, о мастерстве найти общий язык, общее дело, общий интерес с детьми.