Книги об истории дошкольного образования в серии «Библиотека воспитателя» и «Управление детским садом» издательства «Сфера».
Архив метки: Сфера
Детский сад «Школы самоопределения»
Книги об укладе жизни в детском саду московской школы №734 («Школа самоопределения») в серии «Библиотека воспитателя» издательства «Сфера».
Камертон детства и некоторые шедевры
Лариса Журавлёва
Истории про больших и маленьких в детском саду
Эта книга настраивает педагогов и родителей на тот камертон детства, который позволяет ощущать особую красоту жизни вместе с детьми.
Ее отчасти можно считать методической, раскрывающей способы организации разных совместных дел: физкультурных, словесных, художественных, театрализованных. Здесь обсуждаются правила и особенности обустройства жизни в разновозрастной группе. Но прежде всего перед вами книга о воспитании собственной интуиции, о мастерстве найти общий язык, общее дело, общий интерес с детьми.
Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет
Новый взгляд на дошкольное детство
Н.Н. Поддьяков
В книге представлена целостная система новых научных представлений о дошкольном детстве, сформированная на базе отечественных психологических исследований в этой области за последние пятьдесят лет.
В рамках данного подхода излагаются новые научные представления о дошкольном детстве, новое понимание психического развития детей от рождения до шести лет. Принципиально по-новому освещаются вопросы экспериментальной и игровой деятельности ребенка, раскрываются механизмы исследовательского поведения дошкольника, исследуется соотношение «ясных» и «неясных» знаний, «ближних» и «дальних горизонтов» детского развития.
Книга будет интересна и полезна психологам, методистам, воспитателям и заведующих детскими садами, научным работникам, преподавателям вузов и педагогических училищ, руководителей образования.
Статья о книге в газете “Детский сад. Управление” (№2, 2010, автор Андрей Русаков)
Очень открытые задачи
Математика для дошкольников
И.Стеценко, М.Машовец
Очень открытые задачи — это задачи, которые имеют не одно, а много, иногда очень много решений, и могут вообще не иметь законченного решения, которое мы привыкли видеть в задачах. Но именно в результате решения таких задач обычно возникают идеи, которые через много лет могут стать основой для открытий. Дети учатся рассуждать, искать нестандартные пути, оценивать, учатся находчивости, изобретательности, начинают понимать, что иногда решение зависит от ситуации (сегодня — одно, завтра — другое). Такие задачи помогают активизировать фантазию детей.
Кроме открытых задач в книге предложены два путешествия в мир математики, а также математическое содержание, которым можно дополнить прогулки с детьми и “кулинарная математика”.
