Простые вещи

Вера Инбер
Составитель: Яснов М. Д

inber.jpgМолодая Вера Инбер внесла в русскую поэзию «Серебряного века» особенную интонацию трогательности, нежности, тонкости.
Детские стихи Веры Инбер сохраняют эту утончённость интонации, но дополняют её деятельной бодростью, умудрённостью, особым поэтическим глазомером. Точностью звучания, добротой, мастерством лирического афоризма запоминались они читателям.
Маленькие шедевры Веры Инбер 1920-х годов — её тоненькие поэтические брошюры про «обычные» профессии и «простые» вещи — почти не переиздавались. Но именно они особенно драгоценны для истории русской детской поэзии…

Реклама

Камертон детства и некоторые шедевры

Лариса Журавлёва

Истории про больших и маленьких в детском саду

%d0%b6%d1%83%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%b2%d0%b0-%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d1%80%d1%82%d0%be%d0%bd Эта книга настраивает педагогов и родителей на тот камертон детства, который позволяет ощущать особую красоту жизни вместе с детьми.
Ее отчасти можно считать методической, раскрывающей способы организации разных совместных дел: физкультурных, словесных, художественных, театрализованных. Здесь обсуждаются правила и особенности обустройства жизни в разновозрастной группе. Но прежде всего перед вами книга о воспитании собственной интуиции, о мастерстве найти общий язык, общее дело, общий интерес с детьми.

РАЗНОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. САМЫЙ КОРОТКИЙ ОБЗОР. Методическое пособие

ХАРИТОНОВА Галина Ивановна (автор-составитель).

РАЗНОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. САМЫЙ КОРОТКИЙ ОБЗОР.
Методическое пособие

ISBN 978-5-906423-19-1     2015 г., 48 стр.

Нет обложкиМетодическое пособие петербургского учителя в лаконичной форме раскрывает основные идеи системы разноуровневого обучения
Е.В.Яновицкой, которые автор много лет реализует в своей практике работы в начальной школе.Пособие может использоваться при организации курсов повышения квалификации или для педагогического самообразования.

Рубрика: 2015

БОЛЬШАЯ ДИДАКТИКА И 1000 МЕЛОЧЕЙ В РАЗНОУРОВНЕВОМ ОБУЧЕНИИ

ЯНОВИЦКАЯ Елена Васильевна, АДАМСКИЙ Михаил Яковлевич

БОЛЬШАЯ ДИДАКТИКА И 1000 МЕЛОЧЕЙ В РАЗНОУРОВНЕВОМ ОБУЧЕНИИ

ISBN 978-5-906423-18-4 2015 г., 128 стр.

2015_01_Yanovickaja_oblВ этой книге краткий обзор системы разноуровневого обучения представлен не только в дидактическом, но и в историческом ракурсе: в ней раскрывается та связь важнейших дидактических идей и жизненного опыта, которые позволили состояться этой системе, а её последователям — достигать удивительных результатов в своём деле.

Рубрика: 2015

Ключи к детской душе

или КАК РАССКАЗЫВАТЬ И СОЧИНЯТЬ ИСТОРИИ И СКАЗКИ

СБОРНИК. Сост. Русаков А.С.

Обложка сост. Русаков Ключи к детской душеСто лет назад в России искусство рассказывания было одной из центральных тем педагогической литературы. Ей посвящались книги, методические разработки, научные исследования… Зато потом долгие десятилетия об искусстве рассказывания детям, о мастерстве рассказчика не публиковалось почти ничего. Образ взрослого-выдумщика (которого так ценят дети) сменился в методической литературе образом взрослого-контролёра (который так понятен начальству). Лишь недавно снова начали появляться сочинения, где взрослые делятся друг с другом открытыми ими секретами увлекательного общения с детьми. В этой книге представлен опыт того, как на разных этапах отечественной истории переосмысливалось отношение к заботам рассказчика и детского собеседника, менялись акценты в советах и размышлениях.

Педагогическая поддержка

Педагогическая поддержка в школе и система работы индивидуальных кураторов

Авторский коллектив книги: Дрёмова Татьяна Андреевна, Изюмова Марина Викторовна, Касицина Наталья Викторовна, Костыгина Наталья Алексеевна, Крупская Надежда Степановна, Литвинова Елена Владимировна, Минутина Юлия Леонидовна, Михайлова Нина Николаевна, Эпштейн Михаил Маркович, Юсфин Семён Михайлович, Якубман Галлит Иосифовна

Редактор-составитель: Н.В. Касицина.

Педагогика поддержки — так назвал Олег Семёнович Газман деятельность педагога, которая принципиально отличается от обучения и воспитания, но необходимо дополняет их. педагогическая поддержка обращена к развитию у ребёнка ответственности, жизнестойкости, самостоятельности, способности к самоопределению, договороспособности, умения принимать решение — т.е. стремится помочь ребёнку стать хозяином своей жизни. Эта книга о том, как работает учитель, осваивающий тактики педагогики поддержки, и о том, как школа делает педагогику поддержки своей повседневной практикой. для школы этот путь связан с возникновением особой функции учителя, находящегося в роли индивидуального куратора. в этой книге впервые представлена целостная картина опыта такой работы, помогающей школе избежать многих проблем и трудностей. Этот опыт в других школах может быть воспроизведён достаточно системно, но может использоваться и на уровне отдельных идей, приёмов, организационных решений.