«Школа будущего, построенная вместе с детьми»

Александр Наумович Тубельский

обложка_Тубельский2018Александр Наумович Тубельский пришел в московскую школу № 734 в 1985 году, стал ее директором и 22 года руководил ею до последнего дня. Сюда не отбирали детей, наоборот, принимали тех, от кого отказывались в других школах; но школа эта быстро стала одной из самых знаменитых в стране. Здесь искали и находили ответы на вопросы, значимые для тысяч других школ, и все они вращались вокруг одного главного: какой может быть по-настоящему достойная современная школа для самых разных ребят? Книгу о такой школе Александр Тубельский не успел подготовить, но ее удалось собрать из его статей, заметок, выступлений, тезисов.

 

Реклама

«В учениках у реальности»

Анатолий Цирульников

Книга-комментарий к серии «Неопознанная педагогика»

cirulnЭта книга — популярное и неформальное изложение социокультурного
подхода к образованию. Школа, укоренённая в исторической традиции, включённая в современный контекст жизни и соединяющая с ним проекты, надежды, нацеленные в будущее — такова сквозная тема книги. Автора интересует школа, взятая не сама по себе, со своими методиками и режимами, а вписанная в пространство — двора, города, села, мироздания. Школа в культуре и истории, в координатах родины и космополитизма — или иначе, в социокультурном измерении.
Автор книги — А.М. Цирульников — известный учёный и писатель, академик Российской Академии образования.

Щепки директора школы

obl_shepki_saituРустам Курбатов

  • «Руководитель должен быть немножко близорук. Чтобы не обращать внимания на детали, а видеть только крупные объекты».
  • «Загадка. Кто на уроке говорит больше всех, не поднимая руки, и даже если его не спрашивают? Кто больше всех мешает ученику работать?»
  • «Очередной Совет школы: 
    — Хотелось вас спросить, дети…
    Ваня, 7 класс:
    — Где это видано, чтобы в России кого-нибудь спрашивали?»

Щепки — это отдельные мысли, неоконченные фразы, карандашные зарисовки на полях школы. О школе можно писать серьёзно: страстные памфлеты, аналитические статьи, а можно и так, шутя, в двух строчках.
«Щепки…» — это и продолжение, и парадоксальный противовес изданной тремя годами ранее книге «Танки директора школы».

Школа в стиле ЭКШН

Дневник директора частной школы

Рустам Курбатов

kurbatov_obl_sЧто такое хорошая школа? Автор этой книги утверждает, что это школа, куда утром ребёнок идёт с радостью и откуда вечером возвращается в хорошем настроении. А днём работает: напряжённо и с интересом.
Но чтобы было и «с радостью», и «работает» — приходится кое-что изменить в школе. Что именно? Это и обсуждается в книге директора одной из самых успешных частных школ современной России.

Ручной уголок

Книга первая. Про общую организацию жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности
Педагогические комментарии к книге Евгения Шулешко «Понимание грамотности. Условия успеха»
Книга вторая. О методе содружественного овладения детьми письмом, чтением и счётом в связи с занятиями по разным родам деятельности
Педагогические комментарии к книге Евгения Шулешко «Понимание грамотности. Метод обучения»

2011_ru1_s    2011_ru2_s

Разработанную Е.Е.Шулешко педагогическую практику называют слишком сложной для понимания, а в то же время она фантастически успешно воплощалась самыми обычными учителями и воспитателями в самых отдаленных поселках.
По мнению многих, Шулешко был крупнейшим педагогическим ученым конца двадцатого века. Над его открытиями вывешивали скромную вывеску «авторской методики обучения письму и чтению» — хотя речь шла о полном пересмотре общепринятого взгляда на школьное и дошкольное дело, такого пересмотра, который приводит к почти гарантированному успеху.

В двух томах сборника «Ручной уголок» педагоги и ученые комментируют, дополняют, развивают, проясняют идеи и методические решения, изложенные в двух частях книги Е.Е.Шулешко «Понимание грамотности».

Редакторы: М.Ганькина, А.Русаков

Понимание грамотности

Е.Е. Шулешко

О педагогическом решении проблем преемственности
в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет

Книга первая. Условия успеха
Общая организация жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности
Книга вторая. Метод обучения
Освоение детьми письма, чтения и счёта в связи с занятиями по разным родам деятельности

2011_shu1_s      2011_shu2_s

«Понимание грамотности» – главный научно-педагогический труд, подготовленный Е.Е. Шулешко.
В первой книге обсуждаются вопросы общепедагогического характера по организации жизни детей и взрослых в детском саду и школе, во второй – с большей степенью конкретности представлены авторские методики обучения письму, чтению и математике. Однако разделение это относительно, условно: в системе Шулешко «частное» и «общее», «конкретное» и «обобщённое» слишком переплетены и постоянно просвечивают друг через друга.
Обе книги дополнены сборниками «Ручной уголок», составленными из комментариев учёных-исследователей, воспитателей, учителей, сотрудников и последователей Е.Е. Шулешко.

Разработанную Е.Е. Шулешко педагогическую практику называют слишком сложной для понимания, а в то же время она фантастически успешно воплощалась самыми обычными учителями и воспитателями в самых отдалённых посёлках.
В двух томах сборника «Ручной уголок» педагоги и учёные комментируют, дополняют, развивают, проясняют идеи и методические решения, изложенные в книге «Понимание грамотности».

Что подвластно воспитанию

А.А. Берштейн

bersh_chto Другое название этой книги — «Тест на призвание». Речь идет о призвании учительском, о тайнах и противоречиях профессии, о способности людей их выдерживать, о близких и дальних последствиях событий, происходящих между взрослыми и детьми.
Но книга эта не только про учителей и для учителей — она послужит каждому человеку, вступающему в сколько-нибудь глубокие и ответственные отношения с миром подростков, пытающемуся осмыслить возможности и последствия своего влияния на них.