«В учениках у реальности»

Анатолий Цирульников

Книга-комментарий к серии «Неопознанная педагогика»

cirulnЭта книга — популярное и неформальное изложение социокультурного
подхода к образованию. Школа, укоренённая в исторической традиции, включённая в современный контекст жизни и соединяющая с ним проекты, надежды, нацеленные в будущее — такова сквозная тема книги. Автора интересует школа, взятая не сама по себе, со своими методиками и режимами, а вписанная в пространство — двора, города, села, мироздания. Школа в культуре и истории, в координатах родины и космополитизма — или иначе, в социокультурном измерении.
Автор книги — А.М. Цирульников — известный учёный и писатель, академик Российской Академии образования.

Реклама

Математический Петербург

История, наука, достопримечательности: Справочник-путеводитель. Научное издание

Редактор-составитель Г.И. Синкевич, научный редактор А.И. Назаров. 

матем_СПб_обложка_1_мал  Три века развития математики в Санкт-Петербурге: история научных направлений и судьбы выдающихся математиков в связи с историей города. Памятные места и адреса, учебные и научные учреждения, музеи, библиотеки, архивы, маршруты экскурсий с картами; архивные фотографии.
Для математиков, математической молодёжи, любителей истории математики и истории Санкт-Петербурга.

Страна разных скоростей

обл_1_мал Как перейти в общественной жизни от формулировок, сочиняемых по шаблону «надо, чтобы…» — к действиям, опирающимся на иную логику: «чтобы нечто получилось — надо…»?
Авторы книги видят в такой задаче суть перехода с политического мышления на педагогическое. Речь идёт про отказ от веры в административные решения, отказ от ожиданий быстрых результатов насильственного внедрения новшеств — в пользу опыта взаимопонимания и взаимодействия по-разному живущих и думающих людей, честного внимания к условиям для позитивных перемен.
Страницы книги убеждают в том, что такой переход насущно необходим в российской жизни и при всей его трудности всё-таки возможен.

Михаил Эпштейн и Андрей Русаков — организаторы «Агентства образовательного сотрудничества», нацеленного на поддержку исследований в образовании и популяризацию педагогических
открытий, авторы книг «Эпоха великих открытий в школе девяностых годов», «Альтернативное образование», «Уходящие перспективы. Школа после эпохи перемен», «Инновационные комплексы в сфере образования: рекомендации по созданию и применению», «Образование и образы будущего».
Андрей Русаков — директор издательства, ранее — обозреватель газеты «Первое сентября».
Михаил Эпштейн — директор частной школы в Петербурге, редактор журнала «На путях к новой школе», ведущий ежегодных конференций по альтернативному образованию.

Русская грамматика по методу Монтессори

Юлия Фаусек

%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%ba%d0%b0_1_%d0%bc%d0%b0%d0%bbВ книгу включены четыре работы основательницы российской Монтессори-педагогики Ю.И.Фаусек, написанные ею в 1917-1929 гг., и комментарии к этим текстам эксперта Ассоциации Монтессори-педагогов России Е.А.Хилтунен. Для читателя эти работы представляют не столько исторический материал, сколько актуально-методический интерес.
В подробностях изучив и осмыслив труды Юлии Ивановны Фаусек, создав современный вариант ее коллекции материалов, и публикуя руководство к работе с ними, авторы и составители книги предлагают российским учителям необычное для современного образования понимание процесса становления грамотности в родном языке у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
В книге описаны варианты упражнений с языковым материалом М.Монтессори в русской транскрипции Ю.Фаусек, оставленные ею нам в наследство.

Три путешествия в Рим к Марии Монтессори

110 лет назад 6 января 1907 года в Риме открылась первая монтессори-школа Представляем книгу «Три путешествия в Рим к Марии Монтессори» в ХХ и ХXI веке.

rimУвлечение Монтессори-педагогикой было лишь одним из ярких этапов жизни дочери Льва Толстого Татьяны Львовны Сухотиной: и художницы, и хранителя Ясной Поляны, и первого директора музея Л.Н.Толстого, и литератора-мемуариста… Тем не менее, именно ее книга открывает триаду ярких полемических произведений о посещении римских «Домов детей» Марии Монтессори.
Через год выйдут две замечательные и полярные по оценкам книги знаменитых в будущем отечественных дошкольных педагогов: Елизаветы Ивановны Тихеевой и Юлии Ивановны Фаусек. Вокруг метода Монтессори — еще только намечающегося к воплощению в России — развернется дискуссия, во многом наметившая будущее расхождение ключевых идей нового дошкольного воспитания. Посещая одни и те же «Дома Детей», авторы двух книг видят разное и приходят во многом к противоположным выводам. При этом очевидна равная искренность, достоверность наблюдений, огромная опытность обеих знаменитых деятельниц российского дошкольного воспитания.

Все берутся за дела!

Книга про книгу Л.Н. Модзалевского
«Для детей. Стишки» / под ред. М.Д. Яснова.

2016_modzalevskii_oblЛев Николаевич Модзалевский (1837—1896), ближайший товарищ и сотрудник К.Д. Ушинского, сделался поэтом нечаянно: Ушинский попросил его подготовить подходящие стихи для учебника «Родное слово». Модзалевский предложил стихи собственного сочинения (они были подписаны инициалами или не подписаны вовсе). Вслед за распространением множества изданий «Родного слова» по всем уголкам России некоторые из этих стихов надолго стали знаменитыми (хотя имя их автора осталось почти неизвестно).
«Нечаянная» поэзия Модзалевского заняла уникальное место в истории русской детской литературы. Бодрое, реалистичное, задорное, но соединённое с мягкостью, сентиментальностью и сдержанной назидательностью направление стихов Модзалевского связало эпоху Пушкина и Жуковского с ХХ веком.
Собрание стихотворений Л.Н. Модзалевского издаётся впервые после 1916 года.